1. Het verhaal

De organisatie

Het Scheldemond College is een openbare scholengemeenschap voor vmbo-basis, mavo, havo en vwo. De school heeft twee locaties op steenworpafstand aan het Weyevlietplein aan de rand van Vlissingen: locatie Sardijn met de opleidingen havo, atheneum en gymnasium en locatie Wielingen met de opleidingen vmbo-b en mavo-kgt.

De ontwikkelingen in de leerlingenaantallen zijn de laatste jaren redelijk stabiel gebleven op het Scheldemond College. Op middellange termijn, voor het voortgezet onderwijs nu ook binnen de periode die dit schoolplan beslaat, zal er naar verwachting sprake zijn van lichte krimp, zowel voor het Scheldemond College als voor de Mondia scholengroep als geheel. De komende jaren kunnen ontwikkelingen ten aanzien van leerlingenpopulatie (bijvoorbeeld woningbouw in de gemeente Vlissingen) de context van de school en de scholengroep veranderen. De bestuurlijke samenwerking met Nehalennia binnen de Mondia Scholengroep heeft haar vruchten al afgeworpen. Er wordt regelmatig gebruikt gemaakt van de interne mobiliteit en in het centrale managementteam worden vele onderwerpen in goed overleg besproken en afgestemd.

Identiteit

Het Scheldemond College is een openbare school: een ontmoetingsplaats met ruimte voor verschillen. We maken geen onderscheid in levensovertuiging, godsdienst, politieke gezindheid, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid. Onze school geeft hieraan vorm door middel van de drie kernwaarden: gelijkwaardigheid, vrijheid en ontmoeting.

Met een open blik

We stimuleren leerlingen met een open blik naar de wereld te kijken. We zijn allemaal tegelijkertijd gelijkwaardig en verschillend. We worden allemaal gedreven door onze eigen karaktereigenschappen, interesses, opvattingen, talenten, ervaringen en culturele achtergrond. Iedereen heeft zijn eigen stijl, zijn eigen kwaliteiten en brengt op zijn eigen manier een stukje van de wereld binnen in de school. Dat vinden we fijn, dat moedigen wij aan.

Op het Scheldemond College worden niet alleen leerlingen, maar ook medewerkers uitgenodigd om zich zelfbewust te positioneren en te gedragen. Respect voor jezelf, respect voor de ander. Door deze diversiteit te aanvaarden, tonen wij leerlingen dat er verschillende manieren zijn waarop mensen in het leven staan en dat dit het leven de moeite waard maakt.

De visie: “Op het Scheldemond College krijgen de leerlingen volop mogelijkheden aangeboden om hun talenten actief en positief te ontwikkelen. Dit binnen een open, uitdagende en veilige leeromgeving vanuit respect voor jezelf, de ander en de omgeving”, wordt in de praktijk onder meer vormgegeven d.m.v. het concept TTS, Highschool.

Een diploma is een belangrijke stap op weg naar een maatschappelijke carrière. Het is een overtuigend bewijs van de kennis en de vaardigheden die een leerling bezit. Bij het Scheldemond College ligt de focus echter niet uitsluitend op het vergaren van kennis. Het succes van een leerling, in het vervolgonderwijs en een toekomstige baan en het ontwikkelen van een eigen identiteit is immers van meer afhankelijk dan kennis alleen. Daarom staat bij ons ook de persoonlijke ontwikkeling van de leerling met zijn/haar talenten centraal. Onze leerlingen leren omgaan met zelfstandigheid, samenwerken en verantwoordelijkheden. Het zijn juist vaak deze belangrijke competenties waarmee leerlingen, hun leven lang, het verschil kunnen maken.

Ambitie

Het is onze ambitie gestalte te geven aan onze visie in een ‘lerende organisatie’. Het ‘leren’ staat centraal, niet alleen door leerlingen, maar ook door medewerkers. Het gaat om ‘leren van elkaar’. Met ontwikkelingsgericht onderwijs hoopt Scheldemond College een bijdrage te leveren aan de veranderende eisen vanuit de samenleving in samenwerking met partners in de regio. Maar hoe kan het Scheldemond ervoor zorgen dat de ideeën omgezet worden in uitvoerbare plannen? Dat de plannen worden omgezet in daden? Dat de daden zijn zoals we voor ogen hadden? Dat we doorpakken? Dat we de goede ontwikkelingen verder uitbouwen? Dat we weten waar winst te behalen is en waar we risico lopen? Dat we bij tegenvallers flexibel en innovatief zijn? Dat we steeds het hoogste mogelijke rendement willen en zullen bereiken?

Dit proces van continue alert zijn en verbeteren op basis van zelfreflectie en de dialoog die we structureel daarover willen voeren met leerlingen, ouders, medewerkers en alle andere betrokkenen vormt de spil in de komende vier jaar.

1. Het verhaal

De organisatie

Identiteit

Met een open blik

Ambitie

Contact

Hoofdstukken